Дорожня карта виробничої практики магістрантів спец. «Середня освіта (українська мова та література)»
Теорія без практики – це рюкзак із підручниками з техніки плавання за плечима потопельника (Англійська мудрість)
Цьогоріч виробнича (педагогічна й асистентська) практики на філологічному факультеті Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича стартувала 1 вересня. На жаль, знов нетипово – у режимі офлайн і онлайн-навчання. Шкода, що очікування від вашого першого серйозного стажування як викладачів-філологів і вчителів-словесників затьмарили повномасштабна російсько-українська війна, повітряні тривоги, переживання за рідних і друзів...
Але в нас є непохитна віра й надія, що одержання довгоочікуваного диплома МАГІСТРА після успішного захисту результатів практик, складання останньої заліково-екзаменаційної сесії та апробації одержаних наукових досягнень відбудеться в переможній і мирній Україні.
Слово «державність», як ми знаємо, означає осердя української національної ідеї. Спільнокореневими до цього слова є «держава», «державний», «державник». А слово «захист» має корінь хист, що означає «здібності, талант». Щоденним навчанням Ви захищаєте й розвиваєте державність України.
Тож навчаємось — удосконалюємося — набуваємо досвіду.
Берімося до справи!
Сучасні реалії підготовки філологів та специфіка ринку праці істотно підвищують рівень вимог до майбутніх фахівців, а також змінюють зміст і структуру завдань, які магістрант/магістрантка повинні вміти розв’язувати самостійно.
Відповідно до основних положень Закону України «Про вищу освіту» гуманізувати діяльність майбутнього спеціаліста – означає закцентувати на формуванні не лише професійних здібностей, а й духовного світу майбутнього фахівця, його морально-етичних якостей, таких, як гуманність, відповідальність, толерантність тощо. У цьому аспекті на ІІ рівні вищої освіти важливу роль відіграє виробнича (педагогічна й асистентська) практика, що спрямовані на:
- оволодіння магістрантами різноманітними видами професійної діяльності;
- самопізнання в різних професійних ролях;
- самовдосконалення у професійній майстерності.
Актуально! До записника практикантів, майбутніх учителів
Коли вже зачепили сі питання... (Леся Українка)
ЯКИЙ ЗМІСТ РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ З АСИСТЕНТСЬКОЇ ТА ВИРОБНИЧОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИК
ДЛЯ МАГІСТРАНТІВ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «Середня освіта (українська мова та література)»?
Ознайомитися з чинною Програмою можна нижче:
У ЯКИЙ СПОСІБ СТРУКТУРОВАНО СИЛАБУС ІЗ АСИСТЕНТСЬКОЇ ТА ВИРОБНИЧОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИК
ДЛЯ МАГІСТРАНТІВ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «Середня освіта (українська мова та література)»?
Ознайомитися із силабусом можна нижче:
ЯКИЙ ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ МАГІСТРАНТА-ФІЛОЛОГА ПІД ЧАС НАВЧАЛЬНОЇ ПРАКТИКИ?
Ознайомлення з організацією навчальної, організаційно-методичної та наукової роботи кафедри / ЗЗСО.
Заповнення «Індивідуального плану…».
Виконання функцій викладача-філолога / учителя української мови та літератури: підготовка та проведення лекцій і практичних занять студентів І–V курсів, а також уроків з української мови та літератури в ЗЗСО, позаавдиторна / позакласна робота тощо.
Підготовка лінгводидактичного матеріалу, застосування різноманітних засобів навчання, зокрема мультимедійних, постерів тощо.
Відвідування (онлайн / офлайн) занять / уроків досвідчених викладачів випускових кафедр факультету / учителів-філологів, а також інших практикантів.
Участь у виробничих нарадах, засіданнях кафедри / факультету й науково-методичних семінарів.
Апробація в студентській / учнівській авдиторії результатів дипломного дослідження (підготувати презентацію).
Ознайомлення з обов’язками наставника (куратора) академгрупи / класного керівника учнівського колективу.
Підготовка психолого-педагогічної характеристики 1 студента / студентки й 1 учня / учениці.
Підготовка психолого-педагогічної характеристики академгрупи / класу.
Участь у підготовці та проведенні конкурсів та олімпіад з української мови й літератури, заходів виховного спрямування.
Участь у вебінарах з актуальних проблем НУШ, вищої освіти в Україні.
Щоденна фіксація результатів поточної роботи.
Підготовка звітів про проходження асистентської та педагогічної практик, узагальнення та підбиття підсумків проведеної роботи, рекомендації щодо вдосконалення проходження практик.
Прилюдний захист матеріалів практик (із фотозвітом, презентацією).
Подання грамотно оформлених документів про проходження практик для перевірки керівником практики й зберігання на кафедрі.
NOTA BENE! Програма виробничої педагогічної практик не передбачає відмінностей в обсязі виконуваних завдань для здобувачів вищої освіти, які навчаються на денній формі або на заочній формі. Оцінювання результатів практик для всіх магістрантів ідентичні. Форма оцінювання – диференційований залік (за якістю підготовленої звітної документації та успішним захистом матеріалів педпрактики; з урахуванням оцінки керівника від бази практики).
РЕЧЕНЕЦЬ ПРОХОДЖЕННЯ ВИРОБНИЧОЇ ПРАКТИКИ МАГІСТРАНТІВ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
За чинною освітньо-професійною програмою (ОПП) і навчальним планом філологічного факультету ЧНУ виробнича практика магістрантів спеціальності «Магістр середньої освіти (українська мова та література)» охоплює три етапи. Тривалість перших двох – по 4 тижні.
Денна / заочна формИ навчання:
І етап – педагогічна практика (бази практики – заклади загальної середньої освіти України (за місцем проживання магістранта/магістрантки або в Чернівцях). Термін проходження – з 01.09.2023 по 29.09.2023 р.
ІІ етап – асистентська практика (база практики – випускові кафедри, зокрема кафедра сучасної української мови). Термін проходження –02.10.2022 по 27.10.2023 р.
ІІІ етап – захист і оцінювання результатів практик, подання необхідних матеріалів на випускову кафедру – з 30.10.2023 р.
ХТО КЕРУЄ ПРАКТИКОЮ МАГІСТРАНТІВ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ НА КАФЕДРІ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ?
За організацію всіх видів практик на філологічному факультеті Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича відповідає доцент кафедри сучасної української мови Оксана МАКСИМ’ЮК.
Згідно з наказом ректора ЧНУ проф. Романа ПЕТРИШИНА виробничою практикою магістрантів спеціальності 014.01 – «Середня освіта (українська мова та література)» денної та заочної форм навчання кафедри сучасної української мови керує професор Олена КУЛЬБАБСЬКА.
Під час проходження педагогічної практики в ЗЗСО дирекція відповідних закладів призначає кожному магістрантові /магістрантці керівника від бази практики – учителя української мови та літератури, класного керівника класу.
ЯКИЙ КОНКРЕТНИЙ ОБСЯГ НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОЇ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНОЇ РОБОТИ МАГІСТРАНТА
ПІД ЧАС ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ В ЗЗСО?
5 пробних уроків з української мови та 5 – з української літератури (із відповідною фіксацією в ЩОДЕННИКУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ та підписом керівника від бази практики);
1 залікову урок з української мови (традиційного формату) та 1 – нетрадиційний, з використанням інтерактивних технологій, оформивши розгорнутий план-конспект у форматі А 4 для перевірки керівником практики. NOTA BENE! 1. Конспект треба увиразнити зразками дидактичного та наочного матеріалу. 2. Конспект має оцінити й підписати керівник від бази практики (учитель української мови та літератури);
1 заліковий урок з української літератури (традиційного формату) та 1 – нетрадиційний, з використанням інтерактивних технологій, оформивши розгорнутий план-конспект у форматі А 4 для перевірки керівником практики. NOTA BENE! Конспект має оцінити й підписати керівник від бази практики (учитель української мови та літератури);
1 виховний захід у класі, у якому впродовж І-го етапу практики магістрант/магістрантка виконуватиме обов’язки класного керівника. Розгорнутий сценарій виховного заходу також треба подати в друкованому вигляді керівникові практики для перевірки;
5–8 уроків з української мови та літератури або інших шкільних предметів – під час взаємовідвідування вчителів або одногрупників (із відповідною фіксацією відгуків у Щоденнику педагогічної практики);
1 психолого-педагогічна характеристика класу;
1 психолого-педагогічна характеристика учня / учениці;
апробація результатів дипломного дослідження в ході уроків з української мови, зокрема методів і прийомів навчання, інтерактивних технологій, роботи з електронними ресурсами (підготувати презентацію, увиразнити її фотографіями або відеороликами).
Звітні документи, які відбивають особливості й РЕЗУЛЬТАТИ ПРОХОДЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ (у ЗЗСО):
1. ЩОДЕННИК-ЗВІТ ІЗ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ, який стисло відображає всю роботу магістранта у відповідному ЗЗСО й репрезентує поетапне формування його фахових компетентностей. NOTA BENE! Лише перший тиждень – спостережний, а наступні три – активна практика, під час якої магістранти/магістрантки дають пробні й залікові уроки з української мови та літератури.
2. РОЗГОРНУТИЙ ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАЛІКОВОГО УРОКУ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ.
3. РОЗГОРНУТИЙ ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАЛІКОВОГО УРОКУ З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ.
4. РОЗГОРНУТИЙ СЦЕНАРІЙ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ, проведеного в класі, у якому практикант виконував обов’язки класного керівника.
5. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАСУ.
6. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА УЧНЯ / УЧЕНИЦІ.
7. ХАРАКТЕРИСТИКА МАГІСТРАНТА ТА ОЦІНКА ЙОГО НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОЇ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНОЇ РОБОТИ В ЗЗСО. NOTA BENE! Цей документ має підписати директор навчального закладу, учитель-керівник педагогічної практики від закладу загальної середньої освіти. До того ж характеристика має бути засвідчена «мокрою» печаткою ЗЗСО.
8. ЗВІТ про результати проходження педагогічної практики, рекомендації щодо вдосконалення проходження практик (друкований і електронний, увиразнений світлинами або відео). ЗАХИСТ результатів практик.
NOTA BENE! Магістранти/магістрантки, які ПРАЦЮЮТЬ у закладах загальної середньої освіти й мають відповідні записи в трудових книжках, подають на кафедру:
1. ХАРАКТЕРИСТИКУ МАГІСТРАНТА з ОЦІНКОЮ ЙОГО/ЇЇ НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОЇ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНОЇ РОБОТИ В ЗЗСО. NOTA BENE! Цей документ теж має підписати директор навчального закладу, учитель-керівник педагогічної практики від закладу загальної середньої освіти. До того ж характеристика має бути засвідчена «мокрою» печаткою ЗЗСО.
2. Інформацію щодо апробації результатів дипломного дослідження в ході уроків з української мови, зокрема методів і прийомів навчання, інтерактивних технологій, роботи з електронними ресурсами (підготувати презентацію, увиразнити її фотографіями або відеороликами).
3. Фото- або відеозвіт.
4. ЗВІТ про результати проходження педагогічної практики, рекомендації щодо вдосконалення проходження практик (друкований і електронний).
5. Беруть активну участь в ЗАХИСТІ результатів практик.
ЩО ТАКЕ «АСИСТЕНТСЬКА ПРАКТИКА МАГІСТРАНТІВ»?
Асистентська практика – важливий складник системи професійної підготовки майбутніх викладачів закладів вищої освіти України (далі – ЗВО), фахової передвищої освіти (коледжів). Вона виконує провідну роль у формуванні освічених фахівців-філологів, є органічною частиною навчально-виховного процесу, забезпечуючи поєднання теоретичної підготовки з практичною діяльністю у ЗВО. Асистентська практика (на кафедрі) та педагогічна практика в закладах загальної середньої освіти студентів ІІ-го освітнього рівня «Магістр середньої освіти (українська мова та література)» є завершальним етапом у підготовці їх до педагогічної праці. Вона діагностує загальний рівень фахової, психолого-педагогічної та методичної компетентностей і зумовлює остаточне професійне самовизначення майбутнього педагога-філолога.
ЯКА МЕТА АСИСТЕНТСЬКОЇ ПРАКТИКИ?
Мета асистентської практики – формування готовності магістрів до викладацької діяльності у ЗВО та закладах фахової передвищої освіти, зокрема:
поглиблення знань студентів із питань організації та форм провадження освітнього процесу в сучасних умовах, його наукового, навчально-методичного та нормативного забезпечення;
оволодіння системою професійних умінь у процесі проведення навчальної, виховної та дослідницької діяльності в різних типах вищих навчальних закладів (опрацювання наукових та інформаційних джерел при підготовці занять, застосування активних методик викладання професійно-орієнтованих дисциплін відповідного фахового напряму);
виформування вмінь застосовувати теоретичні знання з фундаментальних лінгвістичних дисциплін, психолого-педагогічних наук і методики навчання української мови в практичній діяльності викладача, створення умов для усвідомлення професійної значущості цих знань, виховання в магістрантів потреби самовдосконалення, розширення своєї професійної компетенції;
розвиток творчої ініціативи, реалізація особистісного творчого потенціалу випускників магістратури;
удосконалення дослідницьких компетентностей у конкретній професійній діяльності.
ЯКИЙ КОНКРЕТНИЙ ОБСЯГ НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОЇ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНОЇ РОБОТИ МАГІСТРАНТА
ПІД ЧАС АСИСТЕНТСЬКОЇ ПРАКТИКИ?
Окрім індивідуального щоденного планування методичної, наукової та організаційної роботи, усі магістранти спеціальності «Середня освіта (українська мова та література)» денної та заочної форм навчання мають провести в режимі онлайн / офлайн:
5 пробних лекцій і практичних занять (із відповідною фіксацією в Щоденнику асистентської практики);
1 залікову лекцію, оформивши розгорнутий план-конспект у форматі А 4 для перевірки керівником практики;
1 залікове практичне заняття / бакалаврський семінар, оформивши розгорнутий план-конспект у форматі А 4 для перевірки керівником практики;
1 виховний захід в академічній групі, у якій впродовж практики магістрант виконуватиме обов’язки наставника (куратора). Розгорнутий сценарій виховного заходу також треба подати в друкованому вигляді керівникові практики для перевірки;
5 лекцій і 5 практичних занять – у плані взаємовідвідування одногрупників (із відповідною фіксацією відгуків у Щоденнику практики);
1 психолого-педагогічна характеристика академічної групи факультету;
1 психолого-педагогічна характеристика студента / студентки.
NOTA BENE!
На заліковій лекції та практичному занятті мають бути присутніми керівник практики й інші магістранти групи. Після проведення залікових занять триває обговорення побаченого, оцінювання науково-методичного рівня лекції / практичного заняття. Відгуки про залікові заходи магістранти нотують у ЩОДЕННИКУ АСИСТЕНТСЬКОЇ ПРАКТИКИ.
ЯКІ ДОКУМЕНТИ НЕОБХІДНО ПОДАТИ МАГІСТРАНТОВІ НА КАФЕДРУ ПІСЛЯ ПРОХОДЖЕННЯ ПРАКТИК?
Документи, які відбивають ОСОБЛИВОСТІ й РЕЗУЛЬТАТИ ПРОХОДЖЕННЯ АСИСТЕНТСЬКОЇ ПРАКТИКИ (на кафедрі):
1. ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН РОБОТИ МАГІСТРАНТА під час асистентської практики (з помітками про виконання кожного виду роботи та оцінкою за підписом методиста або викладача-консультанта).
2. ЩОДЕННИК-ЗВІТ ІЗ АСИСТЕНТСЬКОЇ ПРАКТИКИ – основний документ, що стисло відображає всю роботу магістранта у відповідному ЗВО й демонструє поетапне формування його педагогічного досвіду, професійну адаптацію майбутнього фахівця та здатність до самостійної науково-педагогічної діяльності.
NOTA BENE!
Поточні записи в щоденнику магістрант зобов’язаний робити в кінці кожного робочого дня.
За змістом нотатки в щоденнику – виклад виконаних практикантом різних видів педагогічної роботи, коротко прокоментованих із позицій методики, педагогіки та психології.
Магістрант зобов’язаний упродовж усього періоду практики завжди мати щоденник при собі й надавати його керівникам практики для поточного та підсумкового контролю, для фіксації принагідних зауважень, побажань і оцінювання досягнутих результатів.
Наприкінці практики студент заповнює в щоденнику розділ «Звіт про проходження асистентської практики», а керівники практики від кафедри характеризують основні досягнення магістранта як викладача української мови та літератури, обґрунтовують остаточні оцінки.
3. РОЗГОРНУТИЙ ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАЛІКОВОЇ ЛЕКЦІЇ (зі зразками дидактичного та наочного матеріалу).
4. РОЗГОРНУТИЙ ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАЛІКОВОГО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ (зі зразками дидактичного та наочного матеріалу).
5. РОЗГОРНУТИЙ СЦЕНАРІЙ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ, проведеного в академгрупі.
6. АНАЛІЗ ТРЬОХ ВІДВІДАНИХ ЗАНЯТЬ (лекції та практичного) Й ОДНОГО ПОЗААУДИТОРНОГО ЗАХОДУ.
7. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУПИ СТУДЕНТІВ.
8. НАУКОВУ ДОПОВІДЬ, виголошену під час відеоконференції, круглого столу, семінару з актуальних проблем лінгводидактики.
9. ЗВІТ про результати проходження асистентської практики (друкований і електронний).
NOTA BENE! Папку зі звітними матеріалами магістрант-випускник зобов’язаний подати на перевірку керівнику практики від кафедри в перші 3 дні після її закінчення. Під час заліку студенти повинні захистити два своїх звіти – із асистентської практики та виробничої педагогічної практики, відповісти на запитання членів комісії та одногрупників. Вони можуть стосуватися змісту та оформлення звітної документації, науково-дослідної роботи практиканта тощо.
У будь-якій справі, у якій прагнеш досягти життєвого успіху, Ти повинен щосили практикуватися!
Наполегливості й наснаги Тобі, Магістранте!
Матеріали підготувала
професор кафедри сучасної української мови
Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича
Олена КУЛЬБАБСЬКА
