Практичний кейс: Ментальна карта уроку як засіб візуалізації та структурування інформації
Знання настільки дорогоцінна річ, що їх варто здобувати з будь-якого джерела (Абу-ль-Фарадж)
Модуль 2. ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ 5–11 КЛАСІВ ЗЗСО
Практичний кейс
Тема: МЕНТАЛЬНА КАРТА УРОКУ ЯК ЗАСІБ ВІЗУАЛІЗАЦІЇ ТА СТРУКТУРУВАННЯ ІНФОРМАЦІЇ
Кожний урок української мови має відбуватися відповідно до індивідуальної траєкторії, яку обирають для себе учні та яку підтримує вчитель з огляду на специфіку класу й добираючи адекватні інструменти для досягнення навчальної мети. Тому першим завданням модульної контрольної роботи № 1 пропонуємо Вам, шановні магістранти, розробити своєрідну «mind map» (ментальну карту, інтелектуальну карту), яка репрезентуватиме методичну підготовку майбутнього вчителя до уроку української мови. Цю візуальну схему «конспекту уроку» («mind map») можна намалювати за допомогою різних програм на комп’ютері або від руки. У такий спосіб Ви спробуєте скласти візуалізований міні-конспект уроку, у якому необхідно розкрити методики, що використовуватимете для досягнення запланованих цілей і реалізації комптентностей, увиразнення наскрізних ліній (здоров’язбнрнжувальна, фінансова грамотність, екологічне мислення, громадянське суспільство тощо) під час уроку української мови. Крім того, таке завдання дасть змогу оцінити, наскільки майбутні вчителі-філологи послуговуються сучасними підходами до викладання української мови (ідеї функційної граматики, когнітивістики, етнолінгвістики, текстології тощо) в компетентнісному полі ЗЗСО.
Завдання № 1. РОЗПРАЦЮВАННЯ МЕНТАЛЬНОЇ (ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЇ) КАРТИ УРОКУ на тему за вибором – 15 балів.
ЯКІ ВИМОГИ ДО ЗМІСТОВОГО НАПОВНЕННЯ МЕНТАЛЬНИХ КАРТ?
- Реалізація компетентнісного підходу.
- Спрямованість на розвиток конкретної навички або конкретного уміння.
- Наявність зв'язку з наскрізними темами.
- Використання інноваційних підходів.
- Грамотність.
- Творчий підхід, оригінальність.
NOTA BENE!
Без сумніву, під час виконання завдання у пригоді Вам стануть:
– методичні рекомендації створення карт і конкретних зразків, що їх підготувала випускниця Чернівецького університету, кандидат педагогічних наук, доцент Запорізького інституту післядипломної педагогічної освіти Галина КОРИЦЬКА «Словник-довідник із використання ІК-технологій»; див.: https://docs.google.com/document/d/1qUaKhkS-ZELa3fUGacyjVdaVt3Yciee6dgTl3i031HU/edit);
– стаття: Гриньова В. Н, Резван О. О., Романовський О. Г. Ментальні карти як інноваційній спосіб організації інформації в навчальному процесі вищої школи – Ел. ресурс // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2018. – № 2. – Т. 64. – С. 185–196.
– матеріал «Методичні діалоги з магістрантами ЧНУ» (див.: ttps://kulbabska.com/news/aktualni-novyny/197-metodichni-dialogi-2018-iz-magistrantami-filologami-chnu);
– онлайн-курс «БЕРИ Й РОБИ»: Ментальні мапи (модератор – Оксана Ратушняк, учитель математики, півфіналістка премії Global Teacher Prize Ukraine 2017)
РЕЧЕНЕЦЬ
1. . Здати на перевірку ментальну карту – до 05.05.2020 р.
Шість кроків до життєвого успіху: щирість, особистісна цілісність, скромність,
увічливість, мудрість, милосердя (Вільям Меннінгер)
Матеріали практичного заняття
підготувала проф. Олена КУЛЬБАБСЬКА
(Чернівецький національний університет
імені Юрія Федьковича)
