Практичний кейс: Компетентнісний підхід у підготовці майбутніх викладачів-філологів
Розгортати крила замало, треба ще вміти ними користуватися (Аркадій Теплухін)
Самостійна робота
Тема: Компетентнісний підхід у підготовці майбутніх викладачів-філологів
Інституційний репозитарій
(електронний архів для тривалого зберігання, накопичення та забезпечення довготривалого та надійного відкритого доступу до результатів наукових досліджень):
1. Бабак С. В. Компетенція та компетентність як ключові поняття педагогіки. Роль педагога у формуванні фахових компетенцій студентів вищих навчальних закладів / С. В. Бабак, К. В. Бабак // Актуальні проблеми педагогіки, психології та професійної освіти. – Київ, 2016. – № 1. – С. 59–68. – Режим доступу: http://reposit.uni-sport.edu.ua/bitstream/handle/787878787/2514/72606-151297-2-PB.pdf?sequence=1&isAllowed=y
2. Лейко С. В. Поняття «компетенція» та «компетентність»: теоретичний аналіз / С. В. Лейко // Педагогічний процес: теорія і практика. – 2013. – Вип. 4. – С. 128–135. -– Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pptp_2013_4_15
3. Петренко С. І. Аналіз понять «компетенція» та «компетентність» / С. І. Петренко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології,. –2013. – № 2 (28). – С. 288–295. -– Режим доступу:
https://repository.sspu.sumy.ua/bitstream/123456789/2939/1/Analiz%20poniat%20%C2%ABkompetentsiia%C2%BB%20ta%20%C2%ABkompetentnist%C2%BB.pdf
4. Стандарт вищої освіти України за спеціальністю «Філологія» для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти (затверджений і введений в дію наказом Міністерства освіти і науки № 869 від 20 червня 2019 року). – Режим доступу: https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2019/06/25/035-filologiya-bakalavr.pdf
5. Стандарт вищої освіти України за спеціальністю «Філологія» для другого (магістерського) рівня вищої освіти, затверджений і введений в дію наказом Міністерства освіти і науки № 871 від 20 червня 2019 року. – Режим доступу: https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2019/06/25/035-filologiya-magistr.pdf
Завдання для практичного заняття й самостійної роботи
1. Опрацювати наукові статті [наукові статті 1–3 репозитарію].
2. Опрацювати нормативні документи – затверджені стандарти вищої освіти за спеціальністю 035 «Філологія» [офіційні джерела 4–5 репозитарію].
3. Підготувати короткий опорний конспект із відповідями на питання:
Зміст компетентнісного підходу у вищій освіті.
Базові поняття компетентнісного підходу в освіті.
Компетенція і компетентність: співвідношення термінопонять і критерії їх розмежування.
Поняття «компетенція»: підходи до трактування.
Термінообшир поняття «компетентність»:
- структура компетентності (мотиваційний, когнітивний, поведінковий, ціннісно-смисловий та емоційно-вольовий аспекти);
- класифікація компетентностей (різні погляди науковців-методистів);
- функції компетентностей (мотиваційно-спонукальна, гностична, діяльнісна, емоційно-вольова).
Здобуття необхідних компетенцій – мета професійної підготовки фахівця-філолога:
- перелік компетенцій бакалавра філології: інтегральні, загальні та спеціальні (фахові, предметні);
- перелік компетенцій магістра філології: інтегральні, загальні та спеціальні (фахові, предметні).
Роль педагога у формуванні фахових компетенцій випускників вищої школи України.
Успішні люди чинять те, що неуспішні не хочуть робити.
Не прагніть, щоб було легше – пристрасно бажайте, щоби було краще (Джим Рон)
Матеріали підготувала
кандидат філологічних наук, асистент кафедри сучасної української мови
Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича
Наталія ШАТІЛОВА
