Форми й методи роботи з обдарованими учнями в ЗЗСО: Дорожня карта модульного контролю
Контроль – це діяльність, спрямована на виявлення рівнів навчання з метою приведення одержаних результатів до професійного рівня (Любов Романишина).
Шановні магістранти й магістрантки!
Ви вже ознайомилися з робочою програмою та силабусом навчальної дисципліни «Форми та методи роботи з філологічно обдарованими учнями в ЗЗСО» і дізналися, що впродовж семестру для допуску до заліку потрібно успішно написати дві модульні контрольні роботи, точніше підготувати індивідуальні проєкти. Який обсяг орієнтовних завдань кожної контрольної? Які критерії оцінювання? Відповіді на це питання Ви віднайдете в інструктивному матеріалі:
«Дорожня карта модульного контролю з курсу»
Деталізовану інформацію щодо критеріїв оцінювання зі Змістового модуля № 1 читайте тут:
Деталізовану інформацію щодо критеріїв оцінювання зі Змістового модуля № 2 дізнайтеся тут:
Вічним законом для педагога нехай буде: вчити й учитися всьому через приклади,
навчання та застосування їх у практиці (Ян Амос Коменський)
- Матеріали підготувала
доктор філологічних наук, професор
кафедри сучасної української мови
Чернівецького національного університету
імені Юрія Федьковича
Олена КУЛЬБАБСЬКА
