Дорожня карта виробничої (педагогічної) практики магістрантів спец. «Середня освіта (українська мова та література)»
Теорія без практики – це рюкзак із підручниками з техніки плавання за плечима потопельника (Англійська мудрість).
Цьогоріч виробнича (педагогічна) практика для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти на філологічному факультеті Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича стартує 01 вересня. Шкода, що очікування від вашого серйозного стажування як учителів-словесників затьмарили повномасштабна російсько-українська війна, повітряні тривоги, переживання за рідних і друзів... Але в нас є непохитна віра й надія, що одержання довгоочікуваного диплома МАГІСТРА після успішного захисту результатів практик, складання останньої заліково-екзаменаційної сесії та апробації одержаних наукових досягнень відбудеться в переможній і мирній Україні.
Слово «державність», як ми знаємо, означає осердя української національної ідеї. Спільнокореневими до цього слова є «держава», «державний», «державник». А слово «захист» має корінь хист, що означає «здібності, талант». Щоденним навчанням Ви захищаєте й розвиваєте державність України.
Тож навчаємось — удосконалюємося — набуваємо досвіду.
Берімося до справи!
Сучасні реалії підготовки вчителів-філологів та специфіка ринку праці істотно підвищують рівень вимог до майбутніх фахівців, а також змінюють зміст і структуру завдань, які магістрант/магістрантка повинні вміти розв’язувати самостійно.
Відповідно до основних положень Закону України «Про вищу освіту» гуманізувати діяльність майбутнього спеціаліста – означає закцентувати на формуванні не лише професійних здібностей, а й духовного світу майбутнього фахівця, його морально-етичних якостей, таких, як гуманність, відповідальність, толерантність тощо. У цьому аспекті на ІІ (магістерському) рівні вищої освіти важливу роль відіграє виробнича (педагогічна) практика, що спрямована на:
- оволодіння магістрантами / магістрантками різноманітними видами професійної діяльності;
- самопізнання в різних професійних ролях;
- самовдосконалення у фаховій майстерності.
Актуально! До записника практикантів, майбутніх учителів-україністів
Коли вже зачепили сі питання... (Леся Українка)
ЯКИЙ ЗМІСТ РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ З ВИРОБНИЧОЇ (ПЕДАГОГІЧНОЇ) ПРАКТИКИ
ДЛЯ МАГІСТРАНТІВ-ФІЛОЛОГІВ СПЕЦІАЛЬНОСТІ
А4.01 «Середня освіта (українська мова та література)»?
Ознайомитися з чинною робочою програмою
практичної підготовки магістрантів / магістранток можна нижче:
У ЯКИЙ СПОСІБ СТРУКТУРОВАНО СИЛАБУС ІЗ ВИРОБНИЧОЇ (ПЕДАГОГІЧНОЇ) ПРАКТИКИ
ДЛЯ МАГІСТРАНТІВ СПЕЦІАЛЬНОСТІ А4.01 «Середня освіта (українська мова та література)»?
Ознайомитися із силабусом практичної підготовки можна нижче:
ЯКИЙ ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ МАГІСТРАНТА-ФІЛОЛОГА
ПІД ЧАС ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ?
Ознайомлення з організацією навчальної, організаційно-методичної та наукової роботи ЗЗСО.
Заповнення «Індивідуального плану…».
Виконання функцій учителя української мови та літератури, а також класного керівника: підготовка та проведення пробних / залікових уроків з української мови та літератури в ЗЗСО, позакласна / позашкільна робота тощо.
Підготовка дидактичного матеріалу, застосування різноманітних засобів навчання, зокрема мультимедійних, ТЗН, постерів тощо.
Відвідування (онлайн / офлайн) уроків досвідчених учителів-філологів, а також інших практикантів; написання відгуків про побачене в «Щоденнику педагогічної практики».
Участь у виробничих нарадах, засіданнях методичних об’єднань із мовно-літературної галузі, педагогічної ради закладу, батьківських зборів.
Апробація в учнівській авдиторії результатів кваліфікаційного дослідження (підготувати презентацію-звіт).
Ознайомлення з обов’язками класного керівника учнівського колективу (записати в «Щоденник педагогічної практики» заплановані заходи та самоаналіз).
Підготовка психолого-педагогічної характеристики одного учня / учениці.
Підготовка психолого-педагогічної характеристики класу.
Участь у підготовці та проведенні конкурсів, олімпіад з української мови й літератури, заходів навчально-виховного спрямування.
Участь у вебінарах з актуальних проблем НУШ, профільної школи.
Щоденна фіксація результатів поточної роботи.
Підготовка звітів про проходження виробничої педагогічної практики, узагальнення та підбиття підсумків проведеної навчальної, навчально-методичної, навчально-виховної та організаційної, наукової роботи, випрацювання рекомендацій щодо вдосконалення проходження практики наступного року.
Прилюдний захист матеріалів практик (із фото- або відеозвітом, презентацією).
Подання грамотно й технічно правильно оформлених документів про проходження практики для перевірки керівником практики й зберігання на кафедрі впродовж 3-х років.
NOTA BENE! Програма виробничої педагогічної практики не передбачає відмінностей в обсязі виконуваних завдань для здобувачів вищої освіти, які навчаються на денній формі або на заочній формі. Оцінювання результатів практики для всіх магістрантів ідентичні. Форма оцінювання – іспит (за якістю підготовленої звітної документації та успішним захистом матеріалів педпрактики; з урахуванням оцінки керівників від баз практики).
ЯКИЙ РЕЧЕНЕЦЬ ПРОХОДЖЕННЯ ВИРОБНИЧОЇ ПРАКТИКИ
МАГІСТРАНТІВ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ?
За чинною освітньо-професійною програмою (ОПП) «Середня освіта (українська мова та література)» і навчальним планом філологічного факультету ЧНУ імені Юрія Федьковича виробнича педагогічна практика магістрантів триває – 8 тижнів (360 годин самостійної роботи, 12 кредитів).
Денна / заочна форми навчання
Термін проходження педагогічної практики – з 01.09.2025 по 26.10.2025 р.
ЯКІ БАЗИ ПРОХОДЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ?
Бази практики – це заклади загальної середньої освіти України, зокрема:
- за місцем проживання магістранта/магістрантки;
- у м. Чернівці;
- за місцем офіційного працевлаштування (за умови надання відповідних документів).
Наказ ректора Чернівецького національного університету про направлення студентів на практику
№ 1054-ст. від 01.09.2025 року
ЯКІ ЕТАПИ ПРОХОДЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ ПЕРЕДБАЧЕНО
ЧИННИМИ ПОЛОЖЕННЯМИ ТА РЕКОМЕНДАЦІЯМИ ЧЕРНІВЕЦЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ ЮРІЯ ФЕДЬКОВИЧА?
Процедура проходження виробничої педагогічної практики охоплює два етапи, зокрема:
І етап – педагогічна практика в закладах загальної середньої освіти (згідно з рапортом гаранта освітньо-професійної програми – проф. Наталії КОЛЕСНИК), тобто
- перший тиждень – спостережний (взаємовідвідування уроків з предметів мовно-літературної галузі);
- другий – восьмий – активний, під час якої магістранти дають пробні й залікові уроки з української мови та літератури.
ІІ етап – подання необхідних друкованих матеріалів у папці на випускову кафедру, а також їх електронних варіантів – упродовж 3-х робочих днів після останнього дня практики (з 27 до 30 жовтня 2025 р.).
ІІІ етап – прилюдний захист і оцінювання результатів практик – упродовж 10-ти робочих днів, тобто з 31 жовтня по 12 листопада 2025 року.
ХТО КЕРУЄ ПРАКТИКОЮ МАГІСТРАНТІВ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ, ЗАКРІПЛЕНИХ ЗА
КАФЕДРОЮ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ?
За організацію всіх видів практик на філологічному факультеті Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича відповідає канд. філол. наук, доцент кафедри сучасної української мови Оксана Василівна МАКСИМ’ЮК.
Згідно з наказом ректора ЧНУ проф. Руслана БІЛОСКУРСЬКОГО виробничою практикою магістрантів спеціальності А4.01 – «Середня освіта (українська мова та література)» денної та заочної форм навчання кафедри сучасної української мови керує доктор філол. наук, професор Олена Валентинівна КУЛЬБАБСЬКА.
Консультант щодо технологій і питань методики навчання української мови та літератури в ЗЗСО доктор пед. наук, проф., завідувач кафедри педагогики, психології та соціальної роботи Людмила Іванівна ТИМЧУК.
Під час проходження педагогічної практики в ЗЗСО дирекція відповідних закладів призначає кожному магістрантові / магістрантці керівника від бази практики – учителя української мови та літератури, класного керівника класу.
ЧИ МАЄ БУТИ КЕРІВНИК ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ В ТИХ МАГІСТРАНТІВ / МАГІСТРАНТОК,
ХТО ВЖЕ ПРАЦЮЄ В ЗЗСО Й МАЄ ВІДПОВІДНИЙ ЗАПИС У ТРУДОВІЙ КНИЖЦІ?
Так, оскільки Ваш учитель-наставник має підготувати відомість-характеристику (із рекомендованою оцінкою) та разом із директором підписати й засвідчити печаткою закладу.
ЯКІ ДОКУМЕНТИ КЕРІВНИКОВІ ПРАКТИКИ МАЄ ПОДАТИ ПРАЦЕВЛАШТОВАНИЙ ЗА ФАХОМ МАГІСТРАНТ / МАГІСТРАНТКА?
Процедура захисту результатів педпрактики чітко задекларована в чинному «Положенні про проведення практики здобувачів вищої освіти Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича» (https://www.chnu.edu.ua/media/f0hmkusm/polozhennia-pro-praktyku-2025.pdf):
6.6. У здобувачів вищої освіти заочної форми навчання комісія може приймати залік із практики в період сесії, що відбувається після практики.
Студентам денної та заочної форм навчання, які навчаються без відриву від виробництва та працюють за фахом, що відповідає спеціальності, за якою вони здобувають освіту, вважати практику зарахованою, якщо вони надають методистам наступні документи:
- копію трудової книжки;
- довідку з місця роботи;
- характеристику з місця роботи, засвідчену підписами директора навчального закладу, учителя-предметника або завуча, а також печеткою ЗЗСО.
NOTA BENE! Практичну діяльність такого студента оцінює керівник бази практики в характеристиці з місця роботи за розширеною шкалою підсумкового контролю, яка використовується в Університеті, а керівник практики від випускової кафедри вносить оцінку у відомість обліку успішності та «Індивідуальний навчальний план здобувача вищої освіти».
ЯКИЙ КОНКРЕТНИЙ ОБСЯГ НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОЇ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНОЇ РОБОТИ МАГІСТРАНТА / МАГІСТРАНТКИ
ПІД ЧАС ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ В ЗЗСО?
Обсяг і специфіку навчально-методичної та організаційної роботи магістантів у ЗЗСО та результати проходження педагогічної практики відбивають такі ЗВІТНІ ДОКУМЕНТИ:
1. ЩОДЕННИК-ЗВІТ ІЗ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ, який стисло відображає роботу магістранта / магістрантки у відповідному ЗЗСО й репрезентує поетапне виформування його фахових компетентностей. Цей документ необхідно заповнювати щодня, фіксуючи не лише теми уроків, місця та клас їх проведення, а й аналізувати свої досягнення і педагогічні невдачі. Варто вчасно робити в щоденнику відмітки про виконання свого індивідуального плану, апробації результатів кваліфікаційного дослідження.
NOTA BENE! На титульній сторінці Щоденника має бути зазначена дата початку практики в ЗЗСО та завершення. Цю інформацію підтверджує своїм підписом директор навчально закладу.
2. 5–8 уроків з української мови та літератури або інших шкільних предметів – під час взаємовідвідування вчителів або одногрупників / одногрупниць (із відповідною фіксацією відгуків у Щоденнику педагогічної практики);
3. ПЛАНИ-КОНСПЕКТИ ПРОБНИХ УРОКІВ української мови та літератури (відповідно 10 + 10; паперовий варіант).
NOTA BENE! Плани-конспекти має підписати вчитель-філолог, зазначивши дату проведення пробних уроків.
4. РОЗГОРНУТИЙ ПЛАН-КОНСПЕКТ ДВОХ ЗАЛІКОВИХ УРОКІВ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ з використанням інтерактивних технологій, у т. ч. із роздрукованими варіантами індивідуальних завдань та презентаціями.
5. РОЗГОРНУТИЙ ПЛАН-КОНСПЕКТ ДВОХ ЗАЛІКОВИХ УРОКІВ З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ з використанням інтерактивних технологій.
NOTA BENE!
1. Конспекти з української мови та літератури треба увиразнити зразками дидактичного та наочного матеріалу.
2. Плани-конспекти має підписати вчитель-філолог, зазначивши дату проведення залікових уроків.
3. Плани-конспекти необхідно підготувати з дотриманням закону про академічну доброчесність, оскільки їх перевірятимуть автоматизованою системою на наявність плагіату.
6. РОЗГОРНУТИЙ СЦЕНАРІЙ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ, проведеного в класі, у якому практикант / практикантка виконували обов’язки класного керівника.
NOTA BENE! Сценарій має підписати класний керівник, зазначивши дату проведення заходу.
7. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАСУ.
8. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА УЧНЯ / УЧЕНИЦІ.
9. Обов՚язковий ФОТО- АБО ВІДЕОЗВІТ, ПРЕЗЕНТАЦІЯ.
10. ХАРАКТЕРИСТИКА МАГІСТРАНТА ТА ОЦІНКА ЙОГО НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОЇ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНОЇ РОБОТИ В ЗЗСО (відомість-характеристика).
NOTA BENE! Відомість-характеристику, засвідчену «мокрою» печаткою ЗЗСО, підписують:
- директор закладу;
- учитель / учителі української мови та літератури;
- класний керівник (у разі необхідності).
11. ЗВІТ про результати проходження педагогічної практики за всіма видами діяльності, рекомендації та побажання щодо вдосконалення проходження практики (друкований і електронний). NOTA BENE! До того ж у Звіті необхідно подати інформацію щодо апробації результатів кваліфікаційного дослідження в ході уроків з української мови та літератури, зокрема використаних методів і прийомів навчання, інтерактивних технологій, роботи з електронними ресурсами тощо.
12. Обов՚язкова активна участь у процедурі ЗАХИСТУ й ВІЗУАЛІЗАЦІЇ результатів практики.
13. Пройти опитування щодо проходження практики за покликанням:
https://docs.google.com/forms/d/1fafojekMDdNPJZOzNnkbp0dzn8vHaiP_GK482v6HWPs/viewform?edit_requested=true
ЩО ЗАПИСУВАТИ В «ЩОДЕННИКУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ»?
У підрозділах «Щоденника педагогічної практики» магістрант і магістрантка мають занотувати:
- які уроки відвідали (не обов’язково з української мови та літератури) під час спостережного етапу практики,
- які уроки провели як пробні (якого числа, у якому класі, тема...),
- які заходи проводили самостійно та брали участь в організації разом з іншими педагогами або практикантами,
- чи організовували / брали участь у батьківських зборах, нарадах, педрадах тощо;
- які вебінари прослухали, чи одержали сертифікати;
- який дидактичний матеріал, інтерактивні вправи, презентації підготували,
- чи перевіряли твори, перекази, диктанти тощо (конкретизувати цю інформацію);
- з яким інформаційним контентом ознайомилися / працювали («На урок», «Освіторія» тощо);
- чи ознайомилися зі структурою, змістовим наповненням офіційних сайтів Міністерства освіти і науки України, Українського інституту розвитку освіти, Інституту обдарованої дитини НАПН України, Інституту модернізації змісту освіти; Державної служби якості освіти тощо);
- чи працювали з матеріалами вебплатформи «Всеукраїнська школа онлайн»;
- які інтерактивні технології / методи опанували й з якою метою;
- чи розпрацьовували завдання для оцінювання з огляду на чотири критерії, рекомендовані МОНУ;
- які положення кваліфікаційної роботи апробували під час виробничої педагогічної практики тощо.
NOTA BENE! Учитель-наставник має підписати кожен пункт звіту, оскільки педагогічна практика проходила на віддаленні, у різний спосіб (офлайн, онлайн).
У будь-якій справі, у якій прагнеш досягти життєвого успіху,
Ти повинен щосили практикуватися!
Наполегливості й наснаги Тобі, Магістранте й Магістрантко!
Матеріали підготувала
професор кафедри сучасної української мови
Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича
Олена КУЛЬБАБСЬКА
