Менторська підтримка студентів-філологів Чернівецького національного університету в неформальній освіті
Наставництво – це мозок для роздумів, вухо для слухання та поштовх у правильному напрямі (Джон К. Кросбі).
НЕФОРМАЛЬНА ОСВІТА – це освіта, яку студенти / студентки здобувають здебільшого за варіативними освітніми програмами. Вона не передбачає присудження визнаних державою освітніх кваліфікацій за рівнями освіти, але може завершуватися присвоєнням професійних та/або присудженням часткових освітніх кваліфікацій.
ОСНОВНІ ЦІЛІ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ
професійний розвиток відповідно до державної політики у галузі освіти та забезпечення якості освіти;
підвищення якості освітніх послуг, що їх надають в університеті;
поглиблення ефективності пошукових та наукових досліджень здобувачів освіти;
підвищення конкурентоздатності випускників університету на вітчизняному та міжнародному ринках освітніх послуг і праці;
збагачення індивідуального досвіду учасників освітнього процесу щодо інших моделей створення та поширення сучасних знань, інформаційно-комунікаційних компетентностей.
Менторство — це формат професійного розвитку, що передбачає тривалу взаємодію між більш досвідченим фахівцем (ментором) і менш досвідченим (менті) з метою передавання знань, досвіду, інтелектуальної та емоційної підтримки, розвитку професійних і особистісних компетенцій. Наставництво дає змогу навчатися у викладача-практика й переймати його досвід.
МЕНТОРСТВО (наставництво) в плані неформальної освіти
передбачає партнерську взаємодію викладача й студента/ студентки в процесі:
аналізу актуальних пропозицій освітнього ринку для поглиблення загальних, фахових і спеціальних компетентностей;
набуття сучасних теоретичних знань і практичних і навичок відповідно до потреб тут і зараз;
опановування найефективніших методів розв’язання професійних завдань і ситуацій;
мотивації до самоосвіти й самовдосконалення;
підготовки соціальних та/або наукових проєктів;
виформування soft skills;
виховання стресостійкості тощо.
2023/2024 навчальний рік
ЯКИМІВСЬКА Руслана Романівна
магістрантка І курсу спец. А4.01 Середня освіта (українська мова та література)
17–18 травня 2024 року в Сумському державному педагогічному університеті імені А.С. Макаренка відбулась знакова подія – у межах VІІ Міжнародної науково-практичної конференції здобувачів вищої освіти і молодих учених «Академічна культура дослідника в освітньому просторі: європейський та національний досвід» успішно стартували майстерки з основ доброчесності в науці та професійній діяльності.
Ініціатор наукового заходу: науково-дослідна лабораторія «Академічна культура дослідника», лабораторія інфомедійної грамотності Сумського державного педагогічного університету імені А.С. Макаренка.
Програмою наукового форуму передбачено:
інтерактивні дискусійні платформи, гостьові лекції, вебінари в рамках підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників, підсумки всеукраїнського конкурсу есе з академічної доброчесності.
МЕНТОРСЬКА ПІДТРИМКА. У процесі підготовки до конференції необхідно було обрати тему дослідження: Діалогічна міжособистісна взаємодія вчителя-філолога та учнів як основа педагогіки партнерства в НУШ, підготувати тези й написати доповідь для виступу на секційному засіданні, увиразнити теоретичні положення як мультимедійну презентацію. Окрім того, у співдії з магістранткою вважали за необхідне провести тренінг у формі «питання – відповідь» для участі в загальній дискусії.
СЕРТИФІКАТИ
2025/2026 навчальний рік
КОБРАК Діана Костянтинівна
магістрантка І курсу спец. А4.01 Середня освіта (українська мова та література)
19 лютого 2026 р. за участі ГО «Прогресильні» відбувся Всеукраїнський Форум академічної доброчесності-2026 «Визначення ефективних підходів для забезпечення академічної доброчесності в освітній діяльності за сучасних умов» (на базі Вінницького технічного фахового коледжу). Упродовж відеоконференції Діана Костянтинівна, як і всі інші учасники цього важливого заходу, мала змогу зосередити свою увагу на сучасних можливостях у сфері освіти, дізнатися про оновлення нормативно-законодавчої бази щодо запобігання плагіату.
Центральна тема неформального навчання – обговорення Закону України «Про академічну доброчесність», використання штучного інтелекту в освітньому процесі, дотримання Кодексу доброчесності, формування етичної культури та відповідальності в академічному й професійному середовищі. Особливу увагу було приділено актуальним аспектам застосування ШІ та сучасних цифрових технологій у навчанні.
МЕНТОРСЬКА ПІДТРИМКА. У процесі підготовки до Форуму необхідно було опрацювати Закон України «Про академічну доброчесність», проаналізувати особливості його імплементації на філологічному факультеті та Чернівецькому національному університеті загалом; підготувати тези й написати доповідь для виступу на круглому столі, увиразнити результати аналітичного аналізу у форматі мультимедійної презентації.
СЕРТИФІКАТИ
Скажи мені, і я забуду, навчи мене, і я можу запам'ятати, залучи мене, і я навчуся (Бенджамін Франклін).
Матеріал підготувала
доктор філологчних наук,
професор кафедри сучасної української мови
Олена КУЛЬБАБСЬКА
