Проєкт_Підтримка обдарованої учнівської молоді: нормативно-правовий та соціально-педагогічний аспектиними учнями в компетентнісно орієнтованих методиках
Кращий засіб прищепити дітям любов до Батьківщини полягає в тому, щоб ця любов була у дорослих (Шарль де Монтеск’є).
Методичні рекомендації до роботи над індивідуальним проєктом
«Підтримка обдарованої учнівської молоді: нормативно-правовий та соціально-педагогічний аспекти»
Змістовий модуль № 1 «ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ВИВЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ ОБДАРОВАНОСТІ ОСОБИСТОСТІ» охоплює два індивідуальні проєкти, успішне виконання яких оцінюємо 30 балами.
Перший індивідуальний проєкт «Підтримка обдарованої учнівської молоді: нормативно-правовий та соціально-педагогічний аспекти» має на меті проаналізувати чинні президентські й урядові закони, укази, розпорядження, що регламентують особливості організації роботи з обдарованою молоддю України.
Щоб успішно виконати зазначене вище завдання, необхідно
- із наведеного переліку документів і офіційних сайтів установ обрати одну номінацію;
- за покликанням віднайти джерело для дослідження;
- уважно ознайомитися зі змістом документа/сайту;
- уточнити план аналізу з огляду на подану нижче орієнтовну схему (ПДФ-файл), унаочнити результати спостережень у мультимедійній презентації;
- навести приклади реалізації документа в освітньому просторі України;
- виписати з документа визначення ключових слів вибіркової дисципліни й оформити як словникову статтю: «обдарованість», «обдарована дитина / особистість», «креативність здобувачів освіти», «здібність», «завдатки», «талант», «освітні послуги обдарованим учням», «освітня політика у сфері підтримки обдарованих учнів», «зтворчий процес» тощо.
Приклади словникових статей:
ОБДАРОВАНІСТЬ – не лише високий коефіцієнт інтелекту чи висока креативність, це поєднання трьох основних характеристик: інтелектуальних здібностей, креативності та наполегливості [Renzulli J. S. The three-ring definition of giftedness: A developmental model for promoting creative productivity. Conception of giftedness / еds. R. J. Sternberg, J. E. Davidson. [2nd ed.]. New York : Cambridge University Press, 2005. Р. 248].
ОБДАРОВАНІСТЬ – це системне утворення, що не є простою сумою окремих здібностей; ОБДАРОВАНІСТЬ є результатом взаємодії багатьох чинників, що виформовують модель обдарованості із трьома компонентами: особистісним (мотиваційним), когнітивним (інтелектуальним) і творчим; ОБДАРОВАНІСТЬ є динамічним утворенням, специфічним залежно від логіки вікового розвитку особистості; ОБДАРОВАНІСТЬ залежить від культурного та соціального середовища; ключовим механізмом розвитку обдарованості є високий рівень окремих пізнавальних процесів й особистісних якостей, що виявляються у виконанні певного виду діяльності; своєрідність ознак обдарованої особистості залежить від виду обдарованості; ОБДАРОВАНІСТЬ як вияв творчої природи психіки може бути закладена в психіці конкретної людини як в актуальній формі (явна), так і в формі можливостей (прихована, потенційна обдарованість) [Волянюк Н. Ю., Ложкін Г. В. Самофутурування розвитку інтелектуальної обдарованості особистості. Проєктування розвитку та психолого-педагогічного супроводу обдарованої особистості: в умовах воєнного стану : матеріали науково-практичної онлайн-конференції (Київ, 23–25 червня 2022 р.). Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2022. С. 52].
ОБДАРОВАНА ОСОБИСТІСТЬ – це особистість, яка вирізняється яскравими, видатними досягненнями (або має внутрішні передумови для їх вияву) в певному виді діяльності [Волянюк Н. Ю., Ложкін Г. В. Самофутурування розвитку інтелектуальної обдарованості особистості. Проєктування розвитку та психолого-педагогічного супроводу обдарованої особистості: в умовах воєнного стану : матеріали науково-практичної онлайн-конференції (Київ, 23–25 червня 2022 р.). Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2022. С. 52].
МОТИВАЦІЯ – сукупність причин психологічного характеру, що пояснюють поведінку людини, її початок, спрямованість і активність [Верболович А. Л.
Використання у професійній діяльності педагога методів ейдетики як засобу стимулювання позитивної навчальної мотивації та розвитку обдарованості здобувачів освіти. Проєктування розвитку та психолого-педагогічного супроводу обдарованої особистості: в умовах воєнного стану : матеріали науково-практичної онлайн-конференції (Київ, 23–25 червня 2022 р.). Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2022. С. 40].
МОТИВ – це те, що належить самому суб'єкту поведінки, є її стійкою особистісною властивістю, що зсередини спонукає до певних дій [Дубравська Д. М. Основи психології : підручник. Львів: Світ, 2001. С. 234].
ПЕРЕЛІК ЧИННИХ ДОКУМЕНТІВ, У ЯКИХ ІДЕТЬСЯ ПРО ПІДТРИМКУ ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ В УКРАЇНІ
СХЕМА АНАЛІЗУ НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЇ БАЗИ, ЩО РЕГЛАМЕНТУЄ РОБОТУ З
ОБДАРОВАНИМИ УЧНЯМИ/УЧЕНИЦЯМИ В ЗЗСО
СХЕМА АНАЛІЗУ ДОКУМЕНТА
Не можна людині дати знання, можна тільки допомогти їй відкрити ці знання (Галілео Галілей).
Матеріал підготувала
доктор філологічних наук, професор
кафедри сучасної української мови
Чернівецького національного університету
імені Юрія Федьковича
Олена КУЛЬБАБСЬКА
